DIARIO PEDAGÓGICO VIII

FECHA: 03/05/2011

INSTITUCIÓN: LUDOTEKA FRANCISCO MIRANDA

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN:

Quisimos aprovechar la celebración que se hace en este mes, con relación al día de la madre, para despertar la creatividad de los niños, realizando un porta retrato para que lo compartieran con sus mamás.

Cuando llegaron a la ludoteca, en la bienvenida las maestras les hablaron de lo que se celebraba en este mes (el día de las madres y de la virgen).

Antes de iniciar la actividad les recordamos lo que les habían dicho las maestras y les dijimos que iban a realizar un porta retrato muy lindo para sus mamás. Este lo debían construir con palitos de paleta, papel y figuritas de foamy. Al inicio no mostraron interés por la actividad y preferían armar triángulos o figuras con los palitos, pero luego al mostrarles a cada uno como se hacía y acompañándolos en la realización se interesaron más por ésta.

La manualidad la realizamos en el área de juegos, pero previamente adecuamos el lugar para que los niños no se fueran para los juguetes, aunque esto no sirvió de mucho porque de igual forma se dispersaron.

Unos pegaban los palitos y se iban a jugar, diciendo que estaban esperando a que se secaran, otros lo hacían y lo dañaban. Finalmente todos culminaron la actividad y les pareció muy bonita. Cuando llegaban sus familiares por ellos, se los entregaban.

COMPONENTE TEÓRICO:

Utilizando como estrategia la celebración del día de la madre, se pude potencializar en los niños la creación artística, utilizando variedad de materiales.

Con respecto al arte Eisner, manifiesta que “una de las condiciones que contribuyen significativamente al desarrollo de la cognición es la tarea a la que se enfrenta todo artista: aprender a pensar dentro del marco que impone cualquier material o proceso. Cada material tiene sus propias características distintivas y el trabajo con estos materiales se debe pensar en función de las posibilidades que ofrece” (Eisner, 2004, p: 288)    

REFLEXIÓN PERSONAL:

Muchas veces los niños no demuestran interés por las actividades que se le proponen, pero considero que en algunos casos, no es porque no lo deseen, sino, porque no saben que deben hacer, o no lo entienden bien; en este sentido se debe realizar un acompañamiento, haciendo lo posible por explicarle muy bien al niño cómo hacer la actividad. Por ejemplo el caso del porta retrato trabajado con los niños, al inicio no deseaban realizarlo, pero cuando le explicamos a cada uno lo que debía hacer, paso por paso, se vio un interés por la actividad.   

Bibliografía:

Eisner. (2004). El arte y la creación de la mente: el papel de las artes visuales en la transformación de la conciencia. Ilustrada.