FECHA: 05/05/2011
INSTITUCIÓN: LUDOTEKA FRANCISCO MIRANDA
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN:
Las maestras programaron una integración entre las ludotecas del sector, donde madres y padres deberían ir con sus hijos. Por esta razón no desarrollamos una planeación de nosotras, sino que fuimos a apoyarlas.
Las madres y los padres se mostraron muy participativos de las actividades realizadas; jugaron con sus hijos y compartieron.
Este día los niños estaban muy entusiasmados, se disfrazaron, les dieron unas manillas que hicieron las maestras, pero especialmente estaban compartiendo con sus padres, mostrándoles lo que aprendían en la institución.
COMPONENTE TEÓRICO:
Las actividades realizadas para integrar, no solo a las ludotecas, sino también a padres e hijos, se convierten en una propuesta muy interesante. Cuando los padres juegan con sus hijos, pueden utilizar esto para educarlos, pero también sirve para otras cosas como lo menciona Garrido “jugando con nuestros hijos, aprendemos también a conocerles y a ver cuáles son sus puntos fuertes y débiles, también sus gustos y preferencias. Podremos ayudarlos si son tímidos, podremos motivarles a que participen en juegos de equipo; si son demasiado extrovertidos, podremos ayudarles mediante el juego a ser más prudentes” (Garrido, 2010, p: 31)
REFLEXIÓN PERSONAL:
Propiciar integraciones entre los padres y los niños, es algo muy importante, porque en algunas familias se torna complicado, que estos compartan más tiempo con sus hijos, pero en la medida en que comparten, se crean unos vínculos más fuertes y el niño se siente más querido y apoyado.
Bibliografía:
Garrido. (2010). Educar en el ocio y el tiempo libre. Editorial Palabra.
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